Trendy ve vzdělávání, 2010 (roč. 3), číslo 1

MOŽNOSTI EVALUACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ URČENÝCH PRO DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A E-LEARNING

KLEMENT Milan

TVV 2010, 3(1):3-12

Posuzování kvality e-learningových výukových kurzů byla již v minulosti věnována velká pozornost. Kurzy byly posuzovány zejména v oblastech jako: technické parametry, rozvržení ovládacích prvků na obrazovce, celkový design rozhraní, ale posuzovány byly také z hlediska pedagogického či didaktického. Nicméně poslední dvě oblasti nebyly vždy posuzovány na odpovídající úrovni, a právě proto se nové koncepce evaluace e-learningových kurzů či studijních textů zaměřují především na oblast pedagogického designu, neboť se zjistilo, že pedagogické a psychologické koncepty implementované do virtuálního prostředí mají na vzdělávací proces větší vliv než samotná...

TEORIE UCZENIA SIĘ A ROZWÓJ TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH

WALAT Wojciech

TVV 2010, 3(1):13-20

Poszukiwania jednolitej teorii, bez uwzględnienia wielowymiarowości psychiki człowieka skazane są na niepowodzenie. Wszystkie koncepcje człowieka akcentują jeden bądź kilka wymiarów jego istoty. Dlatego dla dalszych analiz związanych z poszukiwaniem optymalnych rozwiązań w zakresie modelowania i optymalizacji elektronicznych programów dydaktycznych należy przyjąć ich komplementarność dydaktyczną i metodyczną polegającą na wzajemnym uzupełnianiu się poszczególnych koncepcji oraz metod i form działań pedagogicznych.

Článek č.3

ABAS Marcel

TVV 2010, 3(1):21-23

Článek č.4

BEZÁK Pavol, MARKECHOVÁ Iveta

TVV 2010, 3(1):24-27

PODPORA ZAMESTNANOSTI A ROZVOJ VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT V EURÓPSKEJ ÚNII

BITTEROVÁ Miriam, BREČKA Peter

TVV 2010, 3(1):28-30

Jedným z podstatných podmienok na hospodársko-ekonomický rast všetkých štátov je v dnešnej dobe kvalitné vzdelávanie celej populácie. Snahou Európskej únie, i napriek hospodárskej kríze, je v dnešnej dobe čo najväčšmi sprístupniť vzdelávanie a stať sa najpokrokovejšou a najdynamickejšou spoločnosťou sveta. Nastupuje jasný trend smerujúci k vyššiemu celoživotnému vzdelávaniu. Dáva sa dôraz na prepojenie medzi školským a podnikateľským sektorom, ktoré je kľúčové pre správnu prípravu manažérov, odborníkov i pracovníkov pre potreby trhu práce.

MOŽNOSTI VYUŽITÍ ICT V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM

BLAŽKOVÁ Hana

TVV 2010, 3(1):31-34

Článek upozorňuje na potencionální možnosti využití ICT v rámci projektu EU peníze školám, který bude realizován od druhé poloviny roku 2010 na základních školách. Všeobecně popisuje jeho podmínky a strukturu. Součásti článku je nástin modelového začlenění ICT v projektu.

NÁZORY BUDOUCÍCH PEDAGOGŮ NA MOŽNOST UPLATNĚNÍ PROJEKTOVÉ METODY V PROSTŘEDÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY

BLAŽKOVÁ Hana

TVV 2010, 3(1):35-37

Příspěvek analyzuje znalosti skupiny studentů studijního oboru Učitelství pro mateřské školy PdF UP Olomouc v oblasti projektové metody, jejich náhled na možnost uplatnění této efektivní metody v prostředí mateřské školy při rozvoji pracovních dovedností.

VYUŽITÍ PULZUJÍCÍ ELEKTRONICKÉ KOSTKY V RÁMCI VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT

CICHÁ Jana

TVV 2010, 3(1):38-41

Příspěvek je věnován využití pulzující elektronické kostky v rámci volnočasových aktivit. Tato kostka nahrazuje klasickou hrací kostku při různých druzích her. Hry rozvíjejí osobnost dítěte po stránce fyzické, psychické i sociální.

KONŠTRUKTIVISTICKÝ PRÍSTUP K VÝUČBE FYZIKY A TECHNICKÝCH PREDMETOV

ČERNANSKÝ Peter, RAKOVSKÁ Mária

TVV 2010, 3(1):42-45

Príspevok uvádza konkrétne príklady konštruktivistického prístupu vo vyučovaní fyziky a technickej výchovy aj za použitia moderných počítačom podporovaných vzdelávacích technológií, menovite simulácií vo forme apletov.

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВЫCШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ: ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ

DENIZHNA Svitlana

TVV 2010, 3(1):46-49

В статье рассмотрены сущность, структура и современное состояние инновационного потенциала высшего учебного...

BRAINSTORMING VE VÝUCE

DÖMISCHOVÁ Ivona

TVV 2010, 3(1):50-53

Příspěvek popisuje výukovou metodu brainstorming, její principy a v obecné rovině její množné využití ve výuce na jakémkoli stupni našich vzdělávacích institucí. Vymezuje její pozitivní působení na žáka a představuje možné negativní stránky této metody. Hodnotí zejména její motivační a aktivizující charakter.

PROJEKTE AN TSCHECHISCHEN SCHULEN

DÖMISCHOVÁ Ivona

TVV 2010, 3(1):54-57

Lernen in Projekten versteht sich als Weg zur Erreichung der Bildungsziele. Im Mittelpunkt steht die Erhöhung der Eigenverantwortung des Lernenden. Selbstverantwortliches und selbstorganisiertes Lernen wird gefördert. Das gilt auch für den Fremdsprachenerwerb. Der Beitrag befasst sich mit der Situation im Fremdsprachenunterricht an tschechischen Schulen, er analysiert die Projektarten, die an den Grundschulen realisiert werden.

ONLINE TESTOVANIE JAZYKOVÝCH KOMPETENCIÍ

FEDIČ Dušan

TVV 2010, 3(1):58-60

V príspevku sa zaoberáme využívaním IKT pri testovaní jazykových znalostí a technickými možnosťami tohto procesu na MTF STU. Uvádzame charakteristiku a funkcie webovej aplikácie Testovací systém, ktorá bude používaná pre testovanie študentov pred začiatkom jazykovej výučby. Ponúkame návod na jej používanie z pozície užívateľa a správcu systému.

DÔLEŽITOSŤ DODRŽIAVANIA ZÁSAD BOZP V CHEMICKOM LABORATÓRIU

FESZTEROVÁ Melánia

TVV 2010, 3(1):61-64

Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci (BOZP) predstavuje v súčasnosti jednu z najvýznamnejších oblastí, ktorá je zameraná na trvalé zlepšovanie pracovných podmienok a pracovného prostredia. Jej cieľom je orientácia na: znižovanie nehôd a pracovných úrazov, posudzovanie a prevenciu rizík s orientáciou progresívnych opatrení dobrej praxe, vzdelávanie a podporu povedomia so zameraním na komplexný rozvoj pracovnej pohody, zvyšovanie kultúry práce a školskú prípravu. Vybudovanie efektívneho systému výchovy a vzdelávania k bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci je v právnej zodpovednosti a dodržiavaní zásad vo vzťahu k BOZP, dôslednej implementácii predpisov...

ANIMOVANÉ DIDAKTICKÉ TESTY Z LABORATORNÍHO CVIČENÍ VE FYZICE

FILÍPEK Josef

TVV 2010, 3(1):65-68

Klasické didaktické testy většinou slouží k examinaci studentů a zjišťování jejich znalostí. Animované didaktické testy lze sice také aplikovat při examinaci, ale hlavní přínos spočívá v jejich poznávací funkci. Jsou-li vhodně volené distraktory, poznávací funkce se ještě zvýrazní. Laboratorní cvičení ve fyzice absolvují na Mendelově univerzitě v Brně posluchači prezenčního i kombinovaného studia několika studijních oborů. Animované didaktické testy jim pomůžou objasnit teoretickou podstatu i způsob praktického řešení jednotlivých úloh.

PRVNÍ ROK UČENÍ SE ŘEMESLU: OD PŘEDSTAV K REALITĚ

FRIEDMANN Zdeněk

TVV 2010, 3(1):69-72

Obsahem příspěvku jsou výsledky dotazníkového šetření realizovaného mezi studenty/učni v prvním ročníku na středních odborných učilištích. Cílem šetření bylo zjistit hlavní motivy a okolnosti jejich volby studovaného oboru (řemesla), zjistit míru jejich spokojenosti s touto volbou a zaznamenat rozdíly mezi očekáváními a školní realitou z jejich pohledu. Zvláštní pozornost je přitom věnována také učňům se speciálními vzdělávacími potřebami.

НОВЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРОЦЕCCЕ ПОДГОТОВКИ ЮРИДИЧЕCКИХ КАДРОВ В ВЫCШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ УКРАИНЫ

GAFUROVA Helena

TVV 2010, 3(1):73-77

В статье раскрывается порядок подготовки специалистов образовательноквалификационного уровня "магистр" на...

DÍLČÍ POSOUZENÍ STAVU REALIZACE VÝUKY VZDĚLÁVACÍ OBLASTI INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH NA ZÁKLADĚ ANALÝZY ŠKOLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ VYBRANÝCH ŠKOL

HAVELKA Martin

TVV 2010, 3(1):78-82

V uplynulých letech byla na úrovni základního školství postupně realizována výuka v souladu s novými kutikulárními dokumenty, které se promítají do školních vzdělávacích programů jednotlivých základních škol. Příspěvek se snaží o posouzení stavu realizace výuky obecně technického předmětu (vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie) na základních školách po realizaci uvedených změn na základě analýzy vybraných školních vzdělávacích programů.

ÚLOHA UČEBNÝCH TEXTOV "ZABEZPEČENIE KVALITY V CHEMICKÝCH LABORATÓRIÁCH" VO VYSOKOŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ

HEGEDŰSOVÁ Alžbeta, HEGEDŰS Ondrej, JAKABOVÁ Silvia

TVV 2010, 3(1):83-86

Príspevok pojednáva o využívaní nových učebných textov pod názvom "Zabezpečenie kvality v chemických laboratóriách" vo vyučovaní chémie na vysokých školách, nakoľko je nevyhnutné zaviesť novú, netradičnú disciplínu, ktorá sa týka celého systému laboratórnej činnosti ako aj získaných výsledkov laboratórnych meraní. Vytvorená učebná pomôcka pomôže študentom získať prehľad o súčasných trendoch kvalitnej laboratórnej práce, o nutnosti zavedenia interného systému kvality do laboratórnej činnosti, ako aj o jednotlivých prvkoch kvality zavedených do systému práce.

VLASTNOSTI GEOMETRICKÝCH OBJEKTŮ V PROSTŘEDÍ GEOMETRICKÉHO SOFTWARU

HODAŇOVÁ Jitka

TVV 2010, 3(1):87-90

Geometrie na počítači pracuje s jinými prostředky jako geometrie klasická s pravítkem a kružítkem. Konstrukce s pomocí počítače jsou nejen moderní a populární, ale jsou především rychlé a přesné. Právě tyto vlastnosti oceňují žáci a studenti při přípravě na vyučování a při samotné výuce. Počítač se tak stal moderní náhradou klasického rýsování na papíře. Moderní geometrie je interaktivní a dynamická. Uživatel geometrického programu může ovlivňovat situaci na monitoru a měnit parametry objektů.

K FORMOVANIU PRÍRODOVEDNÉHO MYSLENIA V PRÍPRAVE UČITEĽA

HORVÁTHOVÁ Daniela, ZELENICKÝ Ľubomír

TVV 2010, 3(1):91-96

V príspevku prezentujeme štruktúru a ukážky prírodovedných laboratórnych cvičení, v ktorých sa snažíme integrovať vybrané poznatky z predmetu fyzika a biológia na gymnáziu. Pri ich návrhu vychádzame z tých oblastí uvedených odborov, v ktorých možno integráciu poznatkov vhodne využiť a kde sa dané metódy merania využívajú. Sústreďujeme sa na integráciu poznatkov v oblasti zmyslových orgánov človeka (oko, ucho), včely (oko) a ich modelovanie.
Laboratórne cvičenia sú navrhnuté takým spôsobom aby budúcich učiteľov prírodovedných predmetov motivovali k samostatnej práci s odbornou literatúrou z uvedených prírodovedných odborov a internetom.

PRIMÁRNÍ A PREPRIMÁRNÍ EDUKACE V KONTEXTU SE VZDĚLÁVÁNÍM PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ

HRDLIČKOVÁ Vlasta

TVV 2010, 3(1):97-103

Příspěvek se zabývá problematikou naplňování základních požadavků ve vztahu ke vzdělávání pro udržitelný rozvoj u dětí předškolního a mladšího školního věku a pregraduální přípravou budoucích učitelů preprimárního a primárního vzdělávání k realizaci vzdělávání pro udržitelný rozvoj.

Článek č.23

HRUBINA Kamil, JADLOVSKÁ Anna, MAJERČÁK Jozef

TVV 2010, 3(1):104-108

LESNÍ PEDAGOGIKA A JEJÍ ZAČLENĚNÍ DO OBECNĚ TECHNICKÝCH PŘEDMĚTŮ NA PDF UP V OLOMOUCI

JANU Miroslav, KVAPIL Luděk

TVV 2010, 3(1):109-111

Příspěvek se zabývá možnostmi začlenění lesní pedagogiky do přípravy budoucích učitelů na PdF UP v Olomouci.

ANALÝZA PRIPRAVENOSTI ŠTUDENTOV TF NA PREDMET KPS

KADNÁR Jozef, KADNÁR Milan

TVV 2010, 3(1):112-114

Cieľom príspevku je analyzovať pripravenosť študentov Technickej fakulty (TF), Slovenskej poľnohospodárskej univerzity v Nitre (SPU), na predmet Konštrukčné prvky strojov (KPS). Na základe dotazníkovej metódy je hlavným cieľom vyhodnotiť stav pripravenosti študentov na uvedený predmet.

VYUŽITÍ HLASOVACÍHO ZAŘÍZENÍ PŘI TESTOVÁNÍ PREKONCEPTŮ

KAINZOVÁ Veronika, ŘÍHA Jan, KOŘENÁ Daniela

TVV 2010, 3(1):115-118

Příspěvek uvádí výsledky testování prekonceptů z přírodovědné oblasti, při němž bylo využito hlasovací zařízení ActivExpression.

THE BEGINNINGS OF DEMOGRAPHIC SCIENCE IN UKRAINE

KHVIST Victoria

TVV 2010, 3(1):119-123

Ця стаття присвячена дослідженню наукових поглядів з історії української демографії в ХХ столітті.

VÝSLEDKY PRVNÍHO ROKU ŘEŠENÍ PROJEKTU "IVOŠ"

KLEMENT Milan, LAVRINČÍK Jan

TVV 2010, 3(1):124-130

Článek představuje výsledky a výstupy realizovaných aktivit v rámci prvního roku řešení projektu IVOŠ - zvýšení kvality ve vzdělávání zavedením interaktivní výuky do škol, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem české republiky.

VÝSLEDKY DRUHÉHO ROKU ŘEŠENÍ PROJEKTU "IVOŠ"

KLEMENT Milan

TVV 2010, 3(1):131-136

Článek představuje výsledky a výstupy realizovaných aktivit v rámci druhého roku řešení projektu IVOŠ - zvýšení kvality ve vzdělávání zavedením interaktivní výuky do škol, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem české republiky.

АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕCКИХ УCЛОВИЙ, ВЛИЯЮЩИХ НА ЭФФЕКТИВНОCТЬ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНЕТИКИ В ВЫCШЕЙ И CРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

KOSTENKO Svetlana, PONOMARENKO Oksana

TVV 2010, 3(1):137-140

Проведено исследование закономерностей восприятия и понимания отдельных разделов генетики студентами второго...

ЦЕННОCТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ БУДУЩИХ CПЕЦИАЛИCТОВ В CЕЛЬCКОМ ХОЗЯЙCТВЕ

KOSTRYTSYA Natalia M.

TVV 2010, 3(1):141-144

Cтатья посвящена исследованию основных факторов, которые влияют на формирование ценностных ориентиров будущих...

SYSTÉM A STRUKTURA KOMPETENCÍ UČITELE

KUBRICKÝ Jan

TVV 2010, 3(1):145-148

Příspěvek je věnován systému a struktuře kompetencí učitele, zejména se zaměřením na některé v České republice méně známé pojetí. Analyzuje přístupy zahraničních autorů v dané problematice a prezentuje příslušné souvislosti.

KRITÉRIA KONSTRUKCE INOVAČNÍHO OPATŘENÍ TECHNICKÉ VÝCHOVY NA PRIMÁRNÍ ŠKOLE - KRITÉRIA ZAMĚŘENÁ NA UČITELE A JEHO ČINNOST

KVAPIL Luděk, JANU Miroslav

TVV 2010, 3(1):149-152

Článek prezentuje kritéria zaměřená na učitele a jeho činnost z hlediska obecného pohledu na výuku technicky zaměřených předmětů na primární škole.

Článek č.34

LIŠKA Vladimír

TVV 2010, 3(1):153-156

Článek č.35

MACURA Dušan

TVV 2010, 3(1):157-159

ANALÝZA VYUŽITÍ ŘEMESEL VE VZDĚLÁVACÍ OBLASTI ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE

MANĚNOVÁ Martina, TRPKOVÁ Pavlína

TVV 2010, 3(1):160-163

Příspěvek seznamuje s průzkumem zaměřeným na využití řemesel ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Tento průzkum prokázal, že řemesla jsou více zařazována do výuky na vesnických školách, že učitelé čerpají nejvíce z knih a časopisů a řemesla zařazují převážně v souvislosti s tradičními svátky.

Článek č.37

MARKECHOVÁ Iveta

TVV 2010, 3(1):164-167

UPLATŇOVANIE IKT V RÁMCI CVIČENÍ V PREDMETE NEBEZPEČNÉ LÁTKY

MARKOVÁ Iveta

TVV 2010, 3(1):168-171

V roku 2009 Katedra protipožiarnej ochrany na pôde drevárskej fakulty Technickej univerzity vo Zvolene oslávila svoje desiate výročie existencie. Dnes ponúka akreditované vysokoškolské štúdium v odbore 8.3.1. Ochrana osôb a majetku, vo všetkých troch stupňoch vysokoškolského štúdia v dennej aj externej forme. V bakalárskom stupni ponúka študentom v študijnom programe Ochrana osôb a majetku pred požiarom získať poznatky a praktické zručnosti postavené na prírodovedeckom základe, v oblasti predovšetkým protipožiarnej ochrany. Následne ponúka bakalárom možnosť štúdia v dvoch inžinierskych študijných programoch, a to "Technická bezpečnosť osôb a majetku"...

ZOVŠEOBECNENÁ KONVERGENCIA RADOV

MASÁROVÁ Renáta

TVV 2010, 3(1):172-175

Práca sumarizuje základné výsledky o prerovnaniach a zmenách znamienok v číselných radoch a radoch v Banachových priestoroch.

EWALUACJA PRZYGOTOWANIA NAUCZYCIELA DO LEKCJI

MASTALERZ Elżbieta

TVV 2010, 3(1):176-178

W artykule omówiono ewaluację planowania lekcji na tle procesów ewaluacji pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela. W końcowej fazie przedstawiono ważne zagadnienia, na które powinien zwrócić uwagę nauczyciel analizując dokument odzwierciedlający projektowaną pracę z uczniami czyli konspekt lekcji.

VYUŽITÍ SYSTÉMU MATHEMATICA VE VÝUCE BUDOUCÍCH EKONOMŮ A MANAŽERŮ

MOŠOVÁ Vratislava

TVV 2010, 3(1):179-182

Článek je věnován úvahám o využití matematického softwaru při vzdělávání ekonomů a manažerů. Přednosti systému Mathematica jsou demonstrovány na příkladech umořování dluhu a simulace chování trhu.

Článek č.42

MUDRAK Aleksandr

TVV 2010, 3(1):183-190

В статье подана характеристика малых рек Подолья, использован гидроэкологический подход при формировании...

ГРУППОВОЕ ФОРМЫ ПCИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ C ДЕЗАДАПТИРОВАННЫМИ ПЕРВОКУРCНИКАМИ В АГРАРНЫХ ВУЗАХ

NAGORNIUK Oksana, BOYKO Roman

TVV 2010, 3(1):191-194

Определены групповые формы работы по адаптации студента-первокурсника к новым условиям, а также методы управления...

ТЕОРЕТИЧЕCКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОCНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕCКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ CПЕЦИАЛИCТОВ ЭКОЛОГОВ

NAGORNIUK Oksana, NAGORNIUK Olga

TVV 2010, 3(1):195-198

Раскрываются теоретические и прикладные принципы экологической культуры будущих экологов. Описаны программа...

DIGITÁLNÍ PROJEKTOVÁNÍ VE STROJÍRENSTVÍ

NEVIMA Jiří

TVV 2010, 3(1):199-201

Příspěvek popisuje realizaci projektu Digitální projektování ve strojírenství na SPŠ strojnické v Olomouci. Projekt je zaměřen na přiblížení problematiky procesu návrhu výrobku (ve strojírenství) žákům středních odborných škol. Klade si za cíl vytvořit nový studijní program, který propojí výuku 4 předmětů vyučovaných na škole (akcent na mezipředmětové vazby) a zároveň usiluje o rozvíjení klíčových kompetencí u cílových skupin (žáci, pedagogové) - to vše při využití ICT.

ZNACZENIE KOMUNIKACJI NIEWERBALNEJ W PRACY NAUCZYCIELA TECHNIKI

NOGA Henryk

TVV 2010, 3(1):202-208

Przedmiotem analizy jest komunikacja niewerbalna nauczyciela techniki. Ukazane badania wskazują jaką rolę pełni komunikacja niewerbalna w pracy nauczyciela techniki, w szczególności jaki ma wpływ na zapamiętywanie wiedzy przez uczniów. Istotnym zatem elementem komunikacji nauczyciel - uczeń jest komunikacja niewerbalna. Dotyczy to również nauczyciela techniki.

SPECYFIKA KOMUNIKACJI NIEWERBALNEJ NAUCZYCIELA TECHNIKI

NOGA Henryk

TVV 2010, 3(1):209-213

Ukazano wyniki badań nauczycieli, którzy wskazują na ile komunikacja niewerbalna odgrywa ważną rolę w procesie edukacyjnym dzieci. Okazuje się, że poprzez prawidłowe odczytanie komunikatów niewerbalnych, jakie są wysyłane przez nauczyciela uczeń może łatwiej i szybciej zapamiętać nowy materiał. Większość badanych stwierdziła, że zwraca uwagę na postawę ciała, gesty oraz wyraz twarzy podczas prowadzenia zajęć, przez co stara się ułatwiać uczniom przyjmowanie nowych informacji.

CОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕCКИЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОCТИ ЧЛЕНОВ МОЛОДЫХ CЕМЕЙ К КОНCТРУКТИВНОМУ РЕШЕНИЮ КОНФЛИКТОВ

OMELCHENKO Ludmila

TVV 2010, 3(1):214-217

Рассматриваются формы и методы социально-педагогической работы с молодой семьей, анализируются этапы формирования...

ZÁUJEM ŽIAKOV O FYZIKU V PROJEKTOVOM VYUČOVANÍ S VYUŽITÍM INTEGROVANÉHO E-LEARNINGU VERZUS TRADIČNÉ VYUČOVANIE

OŽVOLDOVÁ Miroslava, GERHÁTOVÁ Žaneta

TVV 2010, 3(1):218-221

Príspevok prezentuje porovnanie výsledkov interview, týkajúceho sa záujmu žiakov o fyziku v projektovom vyučovaní s využitím integrovaného e-learningu verzus tradičné vyučovanie, na základe spracovania odpovedí respondentov (9. roč. ZŠ v Ludaniciach a ZŠ Gorkého v Trnave). Interview sme zrealizovali v rámci pedagogického výskumu, ktorého sa zúčastnilo 155 respondentov v školských rokoch 2007/2008 a 2008/2009. Nová stratégia vzdelávania INTe-L, opierajúca sa o pozorovanie a experimenty, využívajúca komponenty: a) reálny a reálny vzdialený experiment, b) interaktívne e-simulácie, c) e-vzdelávací materiál, sa ukázala byť v spojení s projektovým vyučovaním...

KRITICKÉ MYŠLENÍ A MOŽNOSTI JEHO ROZVÍJENÍ V TECHNICKÝCH PŘEDMĚTECH NA ZŠ

PLISCHKE Jitka, KROPÁČ Jiří

TVV 2010, 3(1):222-225

Kritické myšlení je podmínkou úspěšného technického myšlení a schopnosti techniku přiměřeně hodnotit. Ve stati je pozornost věnována pojmu kritické myšlení a podmínkám jeho rozvíjení ve výuce technických předmětů na ZŠ. Dále jsou rozpracovány hlavní přístupy k začlenění kritického myšlení a prezentovány možnosti uplatnění kritického myšlení při využití strategie myšlení a učení EUR ve výuce o vodovodních bateriích.

ОCОБЕННОCТИ ПCИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕCКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫCШИХ АГРАРНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

POLOZENKO Oksana

TVV 2010, 3(1):226-228

Анализируется состояние и отображены особенности психолого-педагогической подготовки преподавателей высших...

MODERNIZACE VÝUKY V PREDRADUÁLNÍ PŘÍPRAVĚ UČITELŮ PRIMÁRNÍ ŠKOLY

RAŠKOVÁ Miluše

TVV 2010, 3(1):229-231

Příspěvek informuje o aktivitách, které již podpořily zkvalitnění vysokoškolské přípravy učitelů na Pedagogické fakultě UP v Olomouci. Dále upozorňuje na tvorbu nového studijního materiálu multimediálního charakteru, který jako další prostředek moderní výuky výrazně přispěje k prohloubení a zdokonalení profesní přípravy budoucích učitelů mateřské a primární školy v oblasti environmentální výchovy.

ОCОБЕННОCТИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРCА <<МЕТОДОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИCCЛЕДОВАНИЙ>> ДЛЯ ОКУ МАГИCТР НА ФАКУЛЬТЕТЕ ЭКОЛОГИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ НУБИП УКРАИНЫ

RIDEI Natalia M., PALAMARCHUK Svetlana P.

TVV 2010, 3(1):232-235

В статье изложены основные аспекты изучения дисциплины "Методология и организация научных исследований", краткое...

Článek č.54

RIDEI Natalia

TVV 2010, 3(1):236-240

ЭЛИТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УКРАИНЕ: CОВРЕМЕННОЕ CОCТОЯНИЕ И ПЕРCПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

RUDYK Yaroslav

TVV 2010, 3(1):241-244

Представлены организационные формы работы с одаренной молодежью в украинских высших учебных заведениях.

DĚTI A MASMÉDIA

RŮŽIČKA Evžen

TVV 2010, 3(1):245-248

Příspěvek je zaměřen na děti a masmédia. Seznamuje s jednotlivými druhy médií a se způsoby, jakými zasahují do života dětí a mládeže. V empirické části došlo prostřednictvím dotazníkového šetření ke zjištění, zda z hlediska kvantity užívání médií dětmi existuje souvislost mezi jejich věkem, pohlavím a rodinným zázemím.

ИCПОЛЬЗОВАНИЕ АНИМАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕCCЕ: ДОCТУПНОCТЬ И АКТУАЛЬНОCТЬ

SIDORENKO Viktor K., TVEREZOVSKAYA Nina T.

TVV 2010, 3(1):249-252

Проанализирована необходимость использования анимационной продукции в учебном процессе и эффективность...

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ВЫCШЕМ УЧЕБНОЙ ЗАВЕДЕНИИ

SOVA Margarita

TVV 2010, 3(1):253-257

В статье рассматривается сущность понятия инновационной культуры, определяются её структурные компоненты...

PROBLÉMOVÁ A PROJEKTOVÁ METÓDA V REFLEXII DNEŠNEJ DOBY

STANKOVSKÝ Jozef, OLEKŠÁKOVÁ Monika, JENDRICHOVSKÝ Ľudovít

TVV 2010, 3(1):258-261

Východiskom tohto príspevku sú podmienky, ktoré vytvára nedávno prijatý školský zákon č. 245/2008 Z. z. O výchove a vzdelávaní. Zvláštnu pozornosť autori tohto príspevku venujú analýze prieskumov zameraných na aplikáciu projektového a problémového vyučovania pred zavedením novej školskej reformy a využívaní týchto koncepcií v súčasnom období.

NANOSLOVNÍK VYBRATÝCH POĽSKÝCH TEXTOVÝCH SKRÁTENÍN

STOFFA Ján, STOFFOVÁ Veronika

TVV 2010, 3(1):262-266

Nanoslovník uvádza nanoslovník poľských textových skrátenín s ich plným znením a českými a slovenskými ekvivalentmi. Slovník vznikl excerpciou z vybratých originalnych diel poľskej proveniencie a je určený používateľom, ktorí neovládajú poľský jazyk, chcú študovať poľské informačné zdroje a nemajú k dispozícii špeciálny slovník poľských skratiek

Článek č.61

TSYMBAL Svitlana

TVV 2010, 3(1):267-270

В статье рассматриваются основы психолингвистики. Автор анализирует изучение того, как индивидуумы осваивают,...

VIZUÁLNÍ KLIP VE VÝUCE PRIMÁRNÍ ŠKOLY

TVARŮŽKA Václav

TVV 2010, 3(1):271-274

Příspěvek pojednává o preferencích učitelů, kteří používají výukový klip pro výuku žáků v primární škole. Článek pojednává o výzkumném šetření, které bylo v tomto tématu provedeno a rovněž o souvislostech, které z tohoto šetření vyplývají. Výzkum této problematiky umožňuje sledování hodnot, které je možné tímto výzkumem kvantifikovat.

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ИCТОРИЯ И CОВРЕМЕННОCТЬ

TVEREZOVSKAYA Nina, MEL'NICHUK Tarzana

TVV 2010, 3(1):275-281

В статье рассмотрены инновационные процессы в образовании, раскрыта история возникновения и сущность понятия...

METÓDY ANALÝZY AKCIOVÝCH TRHOV

URBANÍKOVÁ Marta

TVV 2010, 3(1):282-285

Článok sa zaoberá metódami analýzy akciových trhov. Ako indikátor vývoja akciových trhov je braný akciový index. Na analýzu vývoja akciového indexu sú okrem niektorých známych metód použité aj metódy umelej inteligencie.

RIEŠENIE KVALITATÍVNYCH FYZIKÁLNYCH ÚLOH Z PRAXE AKO PROSTRIEDOK ZVYŠOVANIA ZÁUJMU ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL O FYZIKU

VASILÍKOVÁ Daniela

TVV 2010, 3(1):286-289

Cieľom tohto príspevku je podať metódu riešenia fyzikálnych úloh, ktoré motivujú študentov stredných škôl ku štúdiu fyziky. Autorka opisuje dôvody zaradenia riešenia úloh do mimoškolského vyučovania. Príspevok predkladá riešenie kvalitatívnych fyzikálnych úloh zo života, ktoré sú pre dnešných študentov atraktívne.

CТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ CТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕCКОГО ПРОФИЛЯ

ZELIKOVSKA Olena

TVV 2010, 3(1):290-293

В статье приводится анализ понятий <<межкультурная коммуникация>> и <<межкультурная компетенция>> в различных...

KOMUNIKÁCIA PRE 21. STOROČIE - BLOGY A SOCIÁLNE SIETE

ALCNAUER Július

TVV 2010, 3(1):306-309

Príspevok prezentuje tému nových smerov komunikácie v 21. storočí a ich vplyv na verejnú mienku. Prezentuje prieskumy názorov študentov a zmenu prístupu firiem pri tvorbe public relations. Navrhuje samostatné skúmanie účinnosti blogov pomocou metódy EIZ v školskej praxi.

FUNKCIA INFORMAČNO-KOMUNIKAČNEJ TECHNIKY V SYSTÉME KVALITY VÝUČBY

BLAŠKO Michal

TVV 2010, 3(1):310-313

Príspevok sa zaoberá vplyvom využívania prostriedkov IKT a ich významom pre riadenie kvality výučby. Prináša výsledky prieskumov, v ktorých učitelia posudzovali dôležitosť indikátorov v oblastiach kvality výučby, včítane indikátora o využívaní informačnokomunikačnej techniky vo výučbe.

KONCEPCIA PODPORY NOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE UPLATŇOVANIE IT V MATERIÁLOVOM VÝSKUME A VZDELÁVANÍ

BOŠÁK Ondrej, KUBLIHA Marian, LABAŠ Vladimír

TVV 2010, 3(1):314-317

V príspevku autori predstavujú koncepciu predmetu Technický experiment. Predmet určený pre študentov technických univerzít je orientovaný na riešenie praktických problémov spojených s ovládaním meracích prístrojov v materiálovom výskume.

PŘÍSPĚVEK K VYUŽITÍ PREZENTACÍ VE VÝUKOVÉM PROCESU

BROŽ Milan

TVV 2010, 3(1):318-321

Příspěvek se zabývá využitím a tvorbou prezentací ve výukovém procesu. Upozorňuje na některé důležité aspekty vytváření prezentací. Jako příklad je uvedeno využití prezentací na VŠO v Praze.

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W WARSZTACIE NAUCZYCIELA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

BUŁKA Beata, FIEBICH Łukasz

TVV 2010, 3(1):322-325

Dynamicznie rozwijające się technologie informacyjne ułatwiają nauczycielom pracę, urozmaicają proces dydaktyczny a także sprawiają, że nauka staje się przyjemną "przygodą". Aby jednak tak było, każdy nauczyciel winien posiadać podstawową wiedzę z dziedziny technologia informacyjna; charakteryzować się kompetencjami w tym zakresie na poziomie umożliwiającym właściwe wykorzystanie technologii.
W niniejszym artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród nauczycieli wychowania przedszkolnego pracujących w przedszkolach publicznych i niepublicznych na terenie miasta Opola. Celem badań było określenie w jakim stopniu nauczyciele...

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W ŻYCIU CODZIENNYM PORTUGALCZYKÓW

BUŁKA Beata, KOŚ Justyna

TVV 2010, 3(1):326-328

W artykule przedstawiono wyniki badań na temat technologii informacyjnej w życiu codziennym Portugalczyków. Badanie było przeprowadzone zimą i wiosną 2009 wśród społeczeństwa pracującego posiadającego wykształcenie wyższe. Osoby badane wybierane były poprzez drogę losową. W badaniu wzięło udział 160 osób.

ZNAJOMOŚĆ TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ WŚRÓD PORTUGALCZYKÓW

BUŁKA Beata, KOŚ Justyna

TVV 2010, 3(1):329-335

W artykule przedstawiono wyniki badań na temat znajomości technologii informacyjnej wśród Portugalczyków. W badaniu wzięło udział 160 osób z Portugalii.

SOFTWAROVÁ PODPORA PRO ŘÍZENÍ A KONTROLU ČINNOSTI ŽÁKA V POČÍTAČOVÉ UČEBNĚ

DANĚK Jindřich

TVV 2010, 3(1):336-338

Článek se zabývá jednou z možností, jak efektivně řídit a monitorovat činnosti žáků prostřednictvím sofistikovaně navrženého software PC Control. PC Control pracuje prostřednictvím modulů, které si škola může vybrat a využít dle vlastních potřeb.

PLATFORMA MIKROTIK V OBLASTI SPRÁVY SÍTĚ V PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVĚ UČITELŮ INFORMAČNÍ VÝCHOVY

DANĚK Jindřich

TVV 2010, 3(1):339-341

Článek se zabývá jednou z možností pregraduální přípravy studentů pro provoz a spravování školní počítačové sítě. Představuje platformu Mikrotik jako výkonný nástroj pro řízení síťového provozu. Mikrotik nabízí širokou variabilitu nastavení, umožňuje vytvářet nejrůznější modelové situace v přípravě učitelů s ohledem na školní počítačovou síť.

ROZVOJ ICT KOMPETENCÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

DOSTÁL Jiří

TVV 2010, 3(1):342-344

Článek prezentuje dílčí výsledky projektu CZ.1.07/1.3.13/01.0044 "Rozvoj ICT kompetencí pedagogických pracovníků Olomouckého kraje pomocí e-learningu". Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

C2C ELEKTRONICKÉ OBCHODOVÁNÍ V ČESKÉ REPUBLICE

DOSTÁL Jiří

TVV 2010, 3(1):345-348

Článek prezentuje rozvoj C2C elektronického obchodování v České republice. C2C (consumer-to-consumer) e-obchodování je jednoduše řečeno obchod mezi privátními jednotlivci nebo spotřebiteli přes internet.

POČÍTAČOVÁ GRAFIKA NA ZŠ

DVOŘÁK Ondřej

TVV 2010, 3(1):349-351

Příspěvek zaměřujeme na problematiku výuky počítačové grafiky na ZŠ. Zabýváme se programy, které jsou vhodné pro výuku na ZŠ z hlediska několika kritérií. Součástí příspěvku je průzkum současného stavu výuky počítačové grafiky na ZŠ v Olomouci.

О ПРОБЛЕМЕ ВЫБОРА ИФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ЮРИCТОВ В УКРАИНЕВ

GAIDUK Andrey

TVV 2010, 3(1):352-355

Cтатье освещаются вопросы применения инновационных информационных технологий при подготовке юристов в высших...

SEMINÁRNA PRÁCA V LMS MOODLE - SÚČASŤ VYUČOVANIA MATEMATIKY NA FEM SPU V NITRE

GREGÁŇOVÁ Radomíra

TVV 2010, 3(1):356-359

Vzdelávanie prostredníctvom informačných a komunikačných technológií (IKT) sa stalo súčasťou univerzitného štúdia. V príspevku prezentujeme skúsenosti s používaním elektronických vzdelávacích kurzov vo vyučovaní matematiky na Fakulte ekonomiky a manažmentu Slovenskej poľnohospodárskej univerzity v Nitre. Prostriedky IKT ovplyvňujú kvalitu vedomostí študentov z matematiky.

ZISTENIE ORIGINALITY DIGITÁLNYCH OBRÁZKOV

HAMBALÍK Alexander

TVV 2010, 3(1):360-363

Príspevok uvádza základné informácie o možnostiach zistenia originality (neporušenosti) digitálne uložených obrázkov bez použitia originálu. Načrtnuté možnosti uľahčujú predovšetkým odhalenie falzifikátov, plagiátov v školských prácach, v rukopisoch odovzdaných vydavateľom, atď.

NOVÉ TECHNOLOGIE VE VÝUCE

HRBÁČEK Jiří

TVV 2010, 3(1):364-367

Příspěvek se zabývá základními pohledy na využití nových technologií ve výuce se zaměřením na výuku technických předmětů. Ukazuje na možnosti implementace systému MyIMLE vyvíjeného na naší katedře do této výuky.

Článek č.83

HREHOVÁ Stella, MACUROVÁ Anna

TVV 2010, 3(1):368-370

Článek č.84

HUBÁČEK Petr

TVV 2010, 3(1):371-374

Článek č.85

CHEREDNICHENKO Galina, SHAPRAN Lyudmila, KUNYTSIA Lyudmila

TVV 2010, 3(1):375-378

POSTOJE VYSOKOŠKOLSKÝCH STUDENTŮ K OSOBNÍMU POČÍTAČI V ZÁVISLOSTI NA VYBRANÉM STUDIJNÍM PROGRAMU

CHRÁSKOVÁ Marie, CHRÁSKA Miroslav

TVV 2010, 3(1):379-381

Příspěvek popisuje možnosti, které nabízí měření postojů pomocí sémantického diferenciálu. Na příkladu výzkumu postojů studentů Pedagogické a Přírodovědecké fakulty UP k pojmům školního a sociálního prostředí je demonstrován možný rozdíl ve vnímání pojmu osobní počítač mezi různými skupinami studentů v závislosti na jejich vybraném studijním programu a oboru (zaměření přírodovědné, společenskovědné a speciálně pedagogické). Rozdíly ve vnímání pojmu PC u zkoumaných skupin studentů byly následně statisticky porovnány pomocí metody analýzy rozptylu.

PRZECIWDZIAŁANIE NAUCZYCIELA UZALEŻNIENIOM MŁODZIEŻY SZKOLNEJ OD KOMPUTERA I INTERNETU

JARZYŃSKA Agata, MASTALERZ Elżbieta

TVV 2010, 3(1):382-384

Artykuł zawiera opis oddziaływania nauczyciela edukacji techniczno informatycznej oraz innych nauczycieli na młodzież szkolną celem zapobiegania uzależnieniom od komputera i Internetu. Najważniejsze wartości edukacji w powyższym zakresie ujawniają się w postawie uczniów, świadomych zgubnego wpływu nadmiernego korzystania z komputera i Internetu.

POSTOJE STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL K E-LEARNINGU

KLEMENT Milan

TVV 2010, 3(1):385-392

Příspěvek prezentuje názory a postoje studentů vysokých škol na problematiku využití e-learningu, jako jedné z moderních metod jejich vzdělávání v rámci pregraduálního studia. Prezentuje průběh a výsledky výzkumného šetření, které probíhalo v letech 2005 až 2009.

VYBRANÉ ASPEKTY VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ

KUBRICKÝ Jan

TVV 2010, 3(1):393-396

Příspěvek se zabývá vybranými aspekty vzdělávání v oblasti programování. Analyzuje vybraná témata příslušných odborných publikací a studia na pomezí informálního a neformálního vzdělávání.

ŽELVÍ GRAFIKA VE VZDĚLÁVÁNÍ

LAVRINČÍK Jan, KLEMENT Milan

TVV 2010, 3(1):397-401

Článek se zabývá významem, tříděním a využitím rekurzivních algoritmů ve vzdělávání, se zaměřením na želví grafiku. Vysvětluje, z jakých částí se rekurzivní algoritmus skládá a zamýšlí se nad jeho využitím ze současného pohledu vzdělávání. Zdůrazňuje výběr rekurzivních algoritmů z hlediska odborné náročnosti a rozvoje abstraktního myšlení u žáků nižšího sekundárního vzdělávání. Seznamuje čtenáře s klady a zápory jednotlivých algoritmů. V závěru polemizuje nad využitím programovacího jazyka Visual Basic 6 jako tématu výuky nižšího sekundárního vzdělávání a jeho možnostmi integrace do RVP.

KURZY ICT PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY - PROJEKT ESF

MAREŠOVÁ Hana

TVV 2010, 3(1):402-404

Příspěvek je věnován analýze současné situace v oblasti získávání kompetencí pro práci s informačními a komunikačními technologiemi ze strany pedagogických pracovníků v rámci Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Po zániku vládní koncepce Státní informační politika ve vzdělávání v České republice systematické vzdělávání v této oblasti chybí. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého se tuto situaci snaží řešit mj. systematickou nabídkou kurzů DVPP zaměřených na využití ICT v jednotlivých vyučovacích předmětech, přičemž od roku 2010 probíhá na PdF UP realizace ESF projektu zaměřeného na tento typ vzdělávání pedagogických pracovníků.

UČEBNICE POUŽÍVANÉ VE VZDĚLÁVACÍ OBLASTI INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

MEIER Miroslav

TVV 2010, 3(1):405-408

Stať popisuje část výzkumu, který se zabýval začleňováním moderních vědeckotechnických poznatků do výuky vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie na druhém stupni základních škol. Zaměřuje se na to, jaké učebnice byly používány na druhém stupni základních škol ve vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie.

TVORBA MODULU MULTIMEDIÁLNEHO UČEBNÉHO MATERIÁLU VYTVORENÉHO V RÁMCI PROJEKTU LABORATORY IMMERSION

NAGYOVÁ Adriana, ŠEBENOVÁ Silvia

TVV 2010, 3(1):409-412

V príspevku autori prezentujú jeden z modulov multimediálneho učebného materiálu, ktorý bol vytvorený ako súčasť projektu Laboratory Immersion na technologickom inštitúte Campus de Nayer, Hogeschool voor Wetenschap & Kunst v Sint-Katelijne-Waver v Belgicku. Na projekte autori participovali v rámci zahraničnej mobility Programu celoživotného vzdelávania ERASMUS. Uvedený projekt sa zameriava na cieľovú skupinu študentov terciálneho vzdelávania, ktorí nemajú dostatok možností pre absolvovanie vysokoškolského štúdia tradičným spôsobom. Učebný modul bol realizovaný a administrovaný v prostredí nástroja LMS Lectora a oboznamuje edukantov so základmi...

ZKUŠENOSTI S e-LEARNINGEM PŘI VÝUCE ZÁKLADNÍHO KURZU MATEMATIKY

NAVRÁTIL Miroslav, STARÁ Ludmila

TVV 2010, 3(1):413-416

Příspěvek se týká využití e-Learningového prostředí UIS Mendelu pro tvorbu studijních materiálů. Obsahuje stručný výčet možností, které pro tvorbu opor tento systém poskytuje a popis opory, vytvořené pro studenty základních kurzů matematiky. Jsou zde také zmíněny některé výhody a nevýhody elektronických studijních materiálů.

MULTIMEDIÁLNA UČEBNICA PRE 4. ROČNÍK ZÁKLADNÝCH ŠKÔL

OLEKŠÁKOVÁ Monika, ÖLVECKÝ Miroslav

TVV 2010, 3(1):417-420

Východiskom tohto príspevku je vytvorená multimediálna učebnica pre 4. ročník základných škôl na Katedre Techniky a Informačných Technológií. Autori v článku pojednávajú o predmete pracovné vyučovanie a o modernom prostriedku výchovy a vzdelávania akým je multimediálna učebnica.

MULTIMEDIÁLNA UČEBNICA - PRAKTICKÁ UKÁŽKA VYBRANÝCH MODULOV

ÖLVECKÝ Miroslav, OLEKŠÁKOVÁ Monika

TVV 2010, 3(1):421-424

Vytvoriť kvalitné vzdelávacie prostredie vhodné na výučbu jednoduchých technických materiálov, určené na podporu prezenčnej formy štúdia pre žiakov 4. ročníka základnej školy, nie je v súčasnej dobe jednoduché. Síce existuje viacero multimediálnych alebo elektronických učebníc, no máloktoré dokážu žiaka zaujať natoľko, že ich používa ako podporu k učivu preberanom v škole. V príspevku je prezentovaná ukážka niektorých modulov použitých na fixáciu a diagnostiku vedomostí, nadobudnutých počas vzdelávania na hodinách pracovného vyučovania na primárnom stupni vzdelávania. Na tvorbu jednoduchých testov, tajničiek, osemsmeroviek, hádaniek, priraďovačiek...

INFORMAČNÉ TECHNOLÓGIE V MATEMATICKOM VZDELÁVANÍ

ORSZÁGHOVÁ Dana

TVV 2010, 3(1):425-428

Vytvorenie a fungovanie informačnej spoločnosti je založené na reálnej možnosti každého človeka prijímať, využívať a šíriť informácie a poznatky. V súčasných podmienkach nie je možné ignorovať možnosti, ktoré nám informačné technológie poskytujú pre zvyšovanie kvality matematického vzdelávania. Tvorba elektronických vzdelávacích produktov s interaktívnymi a multimediálnymi prvkami je súčasťou vzdelávacej a vedeckovýskumnej práce vysokoškolských pedagógov. S implementáciou informačných technológií do univerzitného vzdelávania sa menia aj požiadavky na odborné znalosti pedagógov a študentov v oblasti informatiky. V príspevku uvádzame možnosti uplatnenia...

POUŽITIE OPEN - SOURCE SOFTWARE VO VYUČOVANÍ MATEMATIKY

PAVLÍKOVÁ Soňa

TVV 2010, 3(1):429-432

V pedagogickej praxi pri výučbe matematiky vyžadujeme interaktívne zobrazenie matematických zákonitostí prostredníctvom vhodného programového vybavenia. K dispozícii máme množstvo komerčných aplikácií ako aj aplikácie z oblasti freeware a open-source. Komerčné aplikácie sú často limitované obmedzeným rozsahom použitia, časom alebo licenčnými podmienkami. V príspevku ukážeme príklad použitia open - source aplikácie SciDAVis vo vyučovaní numerickej matematiky. Tento multiplatformový program je na rozdiel od iných obdobných programov rozšírený o zobrazovanie funkčných závislostí, ich kombináciu s experimentálnymi dátami a možnosť programovania vlastných...

ROLA NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PRACY DORADCY ZAWODU

PIETRUK Witold

TVV 2010, 3(1):433-437

W artykule przedstawiono rolę współczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych, stanowiących podstawowy zakres wiedzy, jaką powinien ustawicznie aktualizować doradca zawodu. Pokazuje, iż łatwy dostęp do informacji edukacyjnozawodowych jest podstawą wszystkich działań doradcy zawodu. Artykuł podkreśla ważność Internetu jako źródła informacji dzięki któremu mogą być podejmowane decyzje dotyczące wyboru szkoły, profilu kształcenia, zawodu. Zwraca uwagę na główny element zastosowania komputera w procesie kształcenia, jakim są bazy danych, szczególnie przydatne w orientacji i poradnictwie zawodowym. Omawia wykorzystanie szerokiej gamy programów...

WPROWADZANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ DO PRZEKAZU TREŚCI PROŚRODOWISKOWYCH

PYTEL Krzysztof

TVV 2010, 3(1):438-441

Jednym z najważniejszych problemów współczesnego świata jest ochrona naturalnego środowiska. Człowiek, żyjący początkowo w symbiozie z przyrodą, wraz z rozwojem nauki i techniki zaczął ją przekształcać. Zauważona postępująca degradacja przyrody spowodowała interakcje w postaci kompleksowych działań mających na celu ochronę środowiska, a tym samym do ochrony samego człowieka. Podstawą tej działalności jest wychowanie i edukowanie ogółu społeczeństwa. Elementem wspomagającym te procesy stała się technologia informacyjna. Komputer, jako nowoczesne medium dydaktyczne, przynosi pozytywne wyniki jakościowe uwzględniające indywidualne uwarunkowania związane...

MOŻLIWOŚCI WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ DO WPROWADZANIA W ŚWIAT WARTOŚCI PROŚRODOWISKOWYCH

PYTEL Krzysztof

TVV 2010, 3(1):442-445

Jednym z zadań wychowawczych szkoły jest wskazanie uczniom czynników zagrażających środowisku przyrodniczemu. Realizacji tego zadania ma służyć edukacja ekologiczna integrująca treści z różnych przedmiotów. Pomaga uczniowi obejmować holistycznie problematykę związaną z przyrodą. W okresie edukacji szkolnej u uczniów zaobserwujemy intensywny rozwój procesów poznawczych, myślenia, mowy, odczuć słuchowych i wzrokowych. Nauczyciel analizując wybrany temat lekcji dostosowuje odpowiedni rodzaj mediów do danego poziomu i treści nauczania. Ma przy tym na uwadze cel zajęć dydaktycznych, uwzględnia specyfikę i wielkość emocjonalnego wpływu wybranych mediów....

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA, JAKO ŚRODEK WSPOMAGAJĄCY PROCES NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW PROŚRODOWISKOWYCH

PYTEL Krzysztof

TVV 2010, 3(1):446-449

Przestawiono możliwości zastosowania technologii informacyjnej wspomagającej procesy nauczania przedmiotów prośrodowiskowych. Przedstawiono komunikację ucznia z komputerem i wpływ technologii informacyjnej na efektywność działań edukacyjnych w zakresie wprowadzania treści prośrodowiskowych. Przedstawiono zastosowania technologii informacyjnej w edukacji i zwrócono uwagę na rolę, jaką odgrywa technologia informacyjna w nauczaniu treści ekologicznych. Pokazano komputer, jako narzędzie usprawniające naukę ucznia w domu i szkole.

EDUKAČNÁ WEBOVÁ LOKALITA EDUTECH PORTAL

SITÁŠ Juraj, BELICA Jozef

TVV 2010, 3(1):450-453

Technická realizácia moderného vzdelávania pomocou on-line nástrojov môže mať mnoho podôb. Webovú lokalitu sme si vybrali ako základ pri tvorbe projektu EduTech Portal, ktorého úlohou bolo vytvoriť webovú lokalitu s metodickými materiálmi pre predmet technika.

APLIKÁCIA INTERAKTÍVNYCH SYSTÉMOV PRI VÝUČBE TECHNICKÝCH PREDMETOV

STRAKA Ľuboslav

TVV 2010, 3(1):454-457

Jednou z možností integrácie informačných technológií do výučbového procesu je aplikácia interaktívnych systémov. Tieto systémy významným spôsobom vnášajú efektivitu do vyučovacieho procesu. Cieľom príspevku je popísať jednu z progresívne sa rozvíjajúcich technických podpôr vyučovacieho procesu. Význam aplikácie týchto prostriedkov je v dosiahnutí zvýšenej kvality výučby a tiež v splnení rastúcich požiadaviek z oblasti priemyselnej praxe na výučbu technických predmetov.

VZDIALENÝ REÁLNY EXPERIMENT AKO SÚČASŤ VYUČOVACIEHO PROCESU

ŠEBENOVÁ Silvia, NAGYOVÁ Adriana

TVV 2010, 3(1):458-461

Súčasný prudký rozvoj technológií a vývoj informačných technológií pre mladú generáciu samozrejmosťou. IKT neodvratne zasahujú i do vyučovacieho procesu na všetkých stupňoch vzdelávania Príspevok sa venuje problematike implementácie vzdialených reálnych experimentov do výučby. V rámci projektu KEGA 014TTU-4/2011 Vzdialené e-laboratóriá - prostriedok výučby prírodovedných a technických disciplín na strednej škole v kontexte EU v spolupráci s Hogeschool voor Wetenschap& Kunst De Nayer Instituut, Sint-KatelijneWaver v Belgicku a Katedry techniky a informačných technológií PF UKF v Nitre je zámerom vytvoriť reálny vzdialený experiment na meranie rýchlosti...

ELEKTRONICKÉ VZDELÁVANIE NA ZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH

VIKTOR Peter

TVV 2010, 3(1):462-465

V príspevku sa zaoberáme elektronickou formou vzdelávania, ktoré chápeme ako vzdelávanie využívajúce moderné informačno-komunikačné technológie. Zameriavame sa najmä na možnosti jeho využitia na základných školách. Bližšie sa venujeme dostupným softvérovým produktom na trhu a ich digitálnemu obsahu. Všímame si výhody ich použitia vo vyučovaní a metodiku efektívnej práce s nimi. Praktická časť príspevku prezentuje čiastočné výsledky pedagogického experimentu zameraného na efektívnosť výučby s podporou výučbových titulov softvérového produktu LangMaster Škola hrou.

MERANIE RÝCHLOSTI A SMERU VETROV POMOCOU SODARU

BRODNIANSKÁ Zuzana

TVV 2010, 3(1):466-469

V príspevku je popísaný spôsob merania rýchlosti a smeru vetrov pomocou Sodaru, doplnený meraním teplotnej štruktúry v atmosfére. Pohyb znečisťujúcich látok v atmosfére je ovplyvnený pohybom vzduchu a preto majú Sodary veľký význam pri meraní rýchlosti vzduchu a jeho smeru. Príspevok poskytne študentom stručný a jasný popis princípu činnosti uvedeného zariadenia, ktorý môžu využiť napr. pri štúdiu predmetu Technické prostriedky merania a monitorovania.

GŁÓWNE KIERUNKI ZMIAN W KSZTAŁCENIU NAUCZYCIELI

BUDZEŃ Henryk

TVV 2010, 3(1):470-474

System kształcenia, dokształcania i doskonalenia powinien zapewniać odpowiednie przygotowanie nauczycieli do realizacji funkcji zawodowych oraz uwzględniać nowe podstawy edukacji człowieka. Potrzeby zmian w systemie kształcenia, dokształcania i doskonalenia nauczycieli są uzasadnione również niedostatkami przygotowania zawodowego, które podkreślają czynni zawodowo nauczyciele. W związku z powyższym w artykule podjęto próbę przedstawienia uzasadnienia potrzeb wprowadzania zmian w kształceniu nauczyciel oraz ogólne propozycje tych zmian.

ODLUČOVACIE ZARIADENIA NA ODLUČOVANIE TZL VYUŽÍVANÉ VO VÝUČBE PREDMETU TECHNIKA OCHRANY OVZDUŠIA

ČERNECKÝ Jozef

TVV 2010, 3(1):475-478

Príspevok je zameraný na popis filtračného zariadenia s kontinuálnou regeneráciou filtra. Tento filter patrí k vývojovo novým odlučovačom tuhých znečisťujúcich látok. V príspevku je uvedená schéma a výpočet hlavných parametrov procesu odlučovania. Taktiež sú popísané výhody tohto typu odlučovania v porovnaní s klasickými filtračnými zariadeniami.

INOVACE PŘEDMĚTU TECHNICKÁ GRAFIKA

DOSTÁL Jiří

TVV 2010, 3(1):479-481

Článek prezentuje dílčí výsledky projektu CZ.1.07/2.2.00/07.0002 "Modernizace oboru technická a informační výchova". Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

TEPELNÁ ÚČINNOST A CHLADÍCÍ FAKTOR TEPELNÝCH OBĚHŮ V TERMODYNAMICE

FILÍPEK Josef, ČERNÝ Michal

TVV 2010, 3(1):482-485

V příspěvku je pomocí animací simulována funkce tepelných strojů (zvedací plošina, Carnotův přímý a nepřímy cyklus). Činnost těchto strojů je plynule zakreslována v diagramech p-V, T-V, T-S a doplněna nezbytným matematickým aparátem. Animovaný model názorně zobrazuje souvislosti mezi přivedeným teplem a objemovou prací plynu v případě izochorických, izobarických, izotermických a adiabatických stavových změn. Instruktážní prezentace byla vytvořena jako studijní opora do fyziky.

POKROČILÉ FERITICKÉ ŽÁROPEVNÉ OCELI A JEJICH POUŽITÍ V ENERGETICKÉM PRŮMYSLU

HODIS Zdeněk

TVV 2010, 3(1):486-488

Tento článek se zabývá feritickými žáropevnými materiály a jejich praktickými aplikacemi v energetice. Teoretické a experimentální metody jsou využívány ke studiu nových materiálů a jejich vlastností.

TECHNICKÁ GRAFIKA A KONSTRUKCE V TECHNICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

HODIS Zdeněk, STIBOR Karel

TVV 2010, 3(1):489-491

Předložený článek se zabývá problematikou výuky technické grafiky. Jednou z cest k rozvíjení technického vzdělání studentů MU - PdF je rozvoj technických dovedností a představivosti.

SOUSTAVA ELEKTROTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

JANDA Otto

TVV 2010, 3(1):492-494

Příspěvek upozorňuje na soustavu elektrotechnického vzdělávání a stupňovitou návaznost elektrotechnického vzdělávání. Jako základ soustavy je uváděno elektrotechnické vzdělávání všeobecné.

MERANIE EMISIÍ A OPTIMALIZÁCIA SPAĽOVACÍCH PROCESOV V KOTLOCH

KONIAR Ján

TVV 2010, 3(1):495-498

Príspevok je zameraný na problematiku merania emisií pri optimalizácii spaľovacích procesov v experimentálnom kotli, ktorý možno využiť aj ako didaktickú pomôcku vo vyučovacom procese. Model kotla možno uplatniť aj pri výskume prúdenia spalín vo výmenníkovej časti kotla.

TECHNOLÓGIA ENERGETICKÉHO ZHODNOCOVANIA BIOLOGICKY ROZLOŽITEĽNÉHO ODPADU V BIOPLYNOVEJ STANICI

KRUŽLIAK Ondrej, ČERNECKÝ Jozef

TVV 2010, 3(1):499-502

Príspevok sa zaoberá problematikou využitia biologicky rozložiteľného odpadu ekologicky prijateľným spôsobom pre životné prostredie. V tomto prípade ide o exkrementy hospodárskych zvierat, ich spracovanie a následné využitie pri procese tvorby tepla a elektrickej energie v kogeneračnej jednotke. V príspevku je opísaný celý proces výroby bioplynu. Sú tu tiež opísané aj jednotlivé technologické zariadenia stanice a ich vzájomná náväznosť v procese výroby bioplynu. V príspevku sú spomenuté všeobecné výhody a nevýhody spracovania odpadu touto technológiou. Problematike spracovania odpadov alternatívnymi spôsobmi sa študenti zaoberajú aj v študijnom odbore...

KONCENPCIA PRAKTICKÝCH ÚLOH PRE PREZENTÁCIU ČINNOSTI KOMUNIKÁCIE MEDZI POČÍTAČOM A MERACÍM ZARIADENÍM PROSTREDNÍCTVOM RS 232

KUBLIHA Marian, BOŠÁK Ondrej, MINÁRIK Stanislav, KAŠŠAKOVÁ Viera

TVV 2010, 3(1):503-506

Príspevok prezentuje koncepciu tvorby praktických úloh podporujúcich výučbu komunikácie medzi počítačom a meracími prístrojmi. Zhrnuje obsah, ciel jednotlivých úloh a prezentuje ich praktické uskutočnenie.

APLIKÁCIA MATEMATIKY PRI RIEŠENÍ ÚLOH V TECHNICKÝCH PREDMETOCH

LABAŠOVÁ Eva, TRUBENOVÁ Jaroslava, LABAŠ Vladimír

TVV 2010, 3(1):507-510

Príspevok poukazuje na vzťah medzi matematickým aparátom a riešením vybraných úloh z fyziky a mechaniky tuhých a poddajných telies. Cieľom je ukázať medzipredmetovú prepojenosť, na ktorú sa pri parciálnej výučbe predmetov čiastočne zabúda. Uvádzané príklady sú typovými úlohami pre aplikovanie časti poznatkov z vysokoškolskej matematiky (derivácia funkcie jednej reálnej premennej) v odborných technických predmetoch.

ROLA TECHNICZNYCH OPRACOWAŃ LEKSYKALNYCH W PROCESACH DYDAKTYCZNYCH

LIB Waldemar

TVV 2010, 3(1):511-514

W artykule podniesiona jest niezwykle ważna kwestia dotycząca opanowywania przez uczniów terminologii przynależnej określonej dyscyplinie naukowej. Pełne opanowanie przez ucznia określonego terminu następuje wówczas, gdy uczący się zna dane pojęcie, potrafi wyjaśnić jego znaczenie oraz potrafi się nim posługiwać w określonych sytuacjach. Z punktu widzenia procesu związanego z prawidłowym opanowywaniem terminologii naukowej niezwykle ważne zadanie mają tu do spełnienia miedzy innymi poprawne pod względem językowym i merytorycznym wypowiedzi nauczycieli, informacje zawarte w podręcznikach szkolnych oraz uzupełniających opracowaniach szkolnych w postaci...

UPLATNENIE ŠTATISTICKÝCH ROZDELENÍ VO VÝROBNOM INŽINIERSTVE

MAJERČÁK Jozef

TVV 2010, 3(1):515-518

V tomto príspevku sú uvedené základné informácie o niektorých typoch štatistických rozdelení. Sú zamerané na výrobné inžinierstvo, ako aj na technickú prax.

NIEKTORÉ APLIKÁCIE ÚSEKOV ELEKTRICKÝCH VEDENÍ

MILLY Miron

TVV 2010, 3(1):519-522

Článok pojednáva o niektorých otázkach elektrickej rezonancie štvrť-vlnových úsekov elektrických homogénnych vedení, a o niektorých aplikáciách týchto rezonančných sústav s rozloženými parametrami.

PRAKTICKÁ METÓDA MERANIA ODPORU UZEMNENIA

MILLY Miron

TVV 2010, 3(1):523-526

Článok pojednáva o jednoduchej a praktickej metóde merania prechodového odporu uzemňovacej elektródy použitím dvoch pomocných meracích elektród, ktoré spolu s uzemňovacou elektródou tvoria sústavu troch elektród.

REALIZÁCIA SÚČINU A PODIELU ELEKTRICKÝCH SIGNÁLOV

MILLY Miron

TVV 2010, 3(1):527-530

Príspevok pojednáva o niektorých spôsoboch realizácie operácie násobenia dvoch elektrických signálov použitím rôznych typov analógových násobičiek, a realizácie operácie delenia týchto signálov s využitím analógovej násobičky zapojenej do obvodu spätnej väzby operačného zosilňovača (OZ).

OBNOVITEĽNÉ ZDROJE ENERGIE A ZNEČISTENIE ATMOSFÉRY

MRAČNA Viliam

TVV 2010, 3(1):531-533

Príspevok sa zaoberá problematikou vysporiadania sa s dôsledkami možnej klimatickej zmeny. V študijnom programe Ekotechnika sa kladie dôraz na ekologizáciu priemyselnej výroby a oboznamovanie sa z problematikou ochrany životného prostredia a znižovania vplyvu dopadov.

ANALÝZA A SYNTÉZA VPLYVOV VIBRÁCIÍ NA KVALITU OBRÁBANÉHO POVRCHU V PROCESE FRÉZOVANIA NA CNC STROJI

MURČINKO Jaromír

TVV 2010, 3(1):534-537

Článok sa zaoberá analýzou a syntézou vplyvov vibrácií na kvalitu obrábaného povrchu v procese frézovania na CNC frézke Micron 650S. Vibrácie sú výsledkom určitých dynamických javov, ktoré vznikajú pri frézovaní, podľa typu frézovacieho nástroja, stanovených technologických podmienok, obrábaného materiálu a upínacieho prípravku.

APLIKÁCIA VÝPOČTU DEFORMÁCIE PRI OHYBE PRE PRESNOSŤ OBRÁBANIA

MURČINKOVÁ Zuzana

TVV 2010, 3(1):538-540

Článok sa zaoberá aplikáciou výpočtu deformácie pri ohybe pre presnosť obrábania v rozsahu potrieb výučby. Ide o prepojenie typických problémov z oblastí mechaniky poddajného kontinua a teórie obrábania.

KOMPOZITNÉ MATERIÁLY AKO INOVATÍVNY PRVOK VO VÝUČBE PRUŽNOSTI A PEVNOSTI

MURČINKOVÁ Zuzana

TVV 2010, 3(1):541-543

Článok sa zaoberá včlenením princípov správania sa kompozitných materiálov do klasickej výučby predmetu Pružnosť a pevnosť ako inovatívneho prvku predmetu. Jedným zo základných predpokladov výpočtov je, že materiál predpokladáme homogénny a izotrópny, čo v prípade kompozitných materiálov nie je splnené. Anizotropia kompozitných materiálov otvára rozšírenie, respektíve zmenu vžitého myslenia vo výpočtoch, ale aj v konštrukčnej praxi.

SPÔSOBY MERANIA POLYCHLÓROVANÝCH BIFENYLOV APLIKOVANÉ VO VÝUČBE TECHNICKÝCH PREDMETOV

NEUPAUEROVÁ Andrea

TVV 2010, 3(1):544-547

V príspevku sú uvádzané spôsoby merania polychlórovaných bifenylov (PCB), ich toxické účinky, postup pri nakladaní s PCB podľa platných noriem v EÚ, ktoré sú využiteľné vo výučbe technických predmetov.

KONSTRUKCE ČESKÉ AMATÉRSKÉ DRUŽICE - POZEMNÍ POZOROVACÍ STANICE

NOVOTNÝ Jan, ZUKERSTEIN Jaroslav

TVV 2010, 3(1):548-550

Tento příspěvek informuje o zapojení studentů FVTM UJEP do vesmírného výzkumukonkrétně sestavení vlastní malé družice, která bude vypuštěna na oběžnou dráhu. Tento výzkum probíhá na Katedře aplikovaných disciplín Fakulty výrobních technologií a managementu Univerzity J. E. Purkyně. Na tomto unikátním projektu výzkumu vesmíru se podílejí studenti učitelství, studijní obor Technická výchova, prostřednictvím svých diplomových prací.

NÁVRH MODELU CYKLÓNA PRE VYUŽITIE VO VYUČOVACOM PROCESE

PLANDOROVÁ Katarína, ČERNECKÝ Jozef

TVV 2010, 3(1):551-554

Príspevok sa zaoberá návrhom modelu cyklóna ako didaktickej pomôcky pre študentov technického zamerania s využitím vo vyučovacom procese. Pri návrhu modelu cyklóna sa musia zohľadniť všetky faktory, ktoré majú podstatný vplyv nielen na samotný návrh, ale aj celkovú odlúčivosť cyklóna. Na navrhnutom modeli cyklóna môžu študenti realizovať jednotlivé merania, podľa stanovených metód a postupov a to pri rôznych režimoch nastavenia odlučovacieho zariadenia.

MĚŘENÍ NA TRANSFORMÁTORU V RÁMCI SYSTÉMU MIKROLABORATŘE Rc2000

RUDOLF Ladislav

TVV 2010, 3(1):555-558

Příspěvek se zabývá měřením na transformátoru, který je modulem systému elektronické stavebnice Rc2000. Jedná se o měření, které je začleněno do systému elektrotechnických stavebnic a nevyžaduje zvýšené bezpečnostní opatření. Všechny úkony v rámci měření jsou prováděny s bezpečným napětím a proudem. V příspěvku jsou naznačeny ukázky měření na transformátoru v rámci systému mikrolaboratoře rc2000.

Článek č.132

RUSYN Bohdan, LUTSYK Oleksiy, MOLGA Agnieszka

TVV 2010, 3(1):559-562

DETEKCIA EMISIÍ RIZIKOVÝCH LÁTOK (VOC) V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNEHO TECHNICKÉHO VZDELÁVANIA

RUŽINSKÁ Eva

TVV 2010, 3(1):563-567

Príspevok sa zaoberá problematikou účinnej detekcie VOC špecifikovaním analyzátorov (FID, PID), využívaných pri kontinuálnom monitorovaní týchto rizikových látok v priemyselných technológiách a činnostiach, generujúcich vznik prchavých organických zlúčenín pre následný návrh technických riešení ich redukcie.

VIRTUÁLNÍ STAVEBNICE V TECHNICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

SERAFÍN Čestmír

TVV 2010, 3(1):568-572

Příspěvek se zaměřuje na nový fenomén - Virtuální nástroje v podobě stavebnic. Ty jsou určitou počítačovou obdobou reálné stavebnice, vytvořenou speciálním programem buď v počítači nebo i např. flash animace na internetu. Nahradíme-li stavebnici počítačovým programem, dostaneme se do virtuálního světa, který je velmi blízký dnešním dětem a počítačovým hrám. Blízkost těchto fenoménů je vhodné využít právě pro zatraktivnění výuky a zaujmutí žáků, podnícení jejich tvořivosti a rozvoje technického myšlení.

PRÁCA S NÁUČNÝM TEXTOM AKO PROSTRIEDOK ROZVOJA TECHNICKEJ GRAMOTNOSTI U ŽIAKOV

SKALICKÁ Katarína

TVV 2010, 3(1):573-576

Jedným z cieľov predmetov s technickým zameraním je nadobudnutie a rozvoj technickej gramotnosti, ktorá predstavuje dôležitú súčasť všeobecnej gramotnosti každého žiaka. Účinnou možnosťou rozvíjania technickej gramotnosti u žiakov je aktívna práca s náučným textom a aplikácia vhodných metód práce s náučným textom.

Článek č.136

ŚLEZIAK Mariusz

TVV 2010, 3(1):577-580

Článek č.137

ŚLEZIAK Mariusz

TVV 2010, 3(1):581-584

ZARIADENIE NA MERANIE KONCENTRÁCIE OXIDOV UHLÍKA V PLYNOCH A JEHO APLIKÁCIA VO VYUČOVACOM PROCESE

SPODNIAK Pavel

TVV 2010, 3(1):585-587

V článku je uvedený popis experimentálneho zariadenia na meranie koncentrácie oxidov uhlíka v plynoch. Zariadenie bolo skonštruované na Katedre environmentálnej techniky, Technickej univerzity vo Zvolene. Toto zariadenie sa využíva vo výučbe predmetu Technické prostriedky merania a monitorovania pre študentov študijného odboru Inžinierstvo strojov a zariadení.

PROGRAMOVÁNÍ LEGO MINDSTORMS NXT V PROSTŘEDÍ LABVIEW

TOPIČ Petr

TVV 2010, 3(1):588-591

Příspěvek popisuje využití software LabVIEW, pro programování modelů s implementovanou "inteligentní kostkou" NXT. Zaměřuje se převážně na řešení problematiky přímého řízení (NXT Direct Command) a tvorbu robotických programů (NXT Toolkit). Závěrem je uveden konkrétní příklad využití ve výuce na základní škole.

Článek č.140

VAGASKÁ Alena

TVV 2010, 3(1):592-595