Trendy ve vzdělávání, 2013 (roč. 6), číslo 1

TVV 2013, 6(1):558-561

ADAPTACJA SPOŁECZNO - ZAWODOWA ABSOLWENTÓW KIERUNKU EDUKACJA TECHNICZNO - INFORMATYCZNA

NOGA Henryk
Instytut Techniki, Uniwersytet Pedagogiczny - Kraków, ul. Podchor±żych 2, 30-084 Kraków

Badania pozwalaj± ujawniać pewne tendencje w pracy nauczyciela wskazuj±ce zarówno na walory jego działalno¶ci, jak też pewne trudno¶ci i braki. Wydaje się, że o powodzeniu w pracy młodego nauczyciela decyduje przede wszystkim ¶rodowisko szkolne, do którego z reguły nie trafia się w drodze wyboru. Absolwent uczelni wyższej zastaje zazwyczaj okre¶lone warunki swej działalno¶ci zawodowej. Trafia więc do szkoły i klasy, w której uczniowie osi±gaj± okre¶lone wyniki nauczania i wychowania. Na tym etapie rozwoju zawodowego ważna jest także życzliwa współpraca z innymi nauczycielami, dyrekcj± czy rodzicami.

Klíčová slova: adaptacja, edukacja techniczno - informatyczna, przygotowanie zawodowe

Zveřejněno: 1. červenec 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Henryk, N. (2013). ADAPTACJA SPOŁECZNO - ZAWODOWA ABSOLWENTÓW KIERUNKU EDUKACJA TECHNICZNO - INFORMATYCZNA. Trendy ve vzdělávání, 6(1), 558-561
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BIELIAWSKIJ, G., HAGORNIUK, O, SOBCZYK, W., Education for steady development as strategy of the responsibility for the future of Europe. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Opolskiego. Nauki Techniczne, z. 25, s. 3-8. Opole 2008.
    2. HUDY, W., Cyberuzależnienie a zdrowie, [w] Cyberuzależnienie. Przeciwdziałanie uzależnieniom od komputera i Internetu, Kraków 2007, s.167 - 173.
    3. KIEŁBASA, M., KNYCH, A., NESTERAK, T., NOGA, H, Selected aspects of the competence of an elementary and junior high school technology teacher, Annales Universitatis Paedagogicae Ccracoviensis, Studia Technica VI, ISSN 2081-5468, s.41-44.
    4. KORABIOWSKA - NOWACKA, K., Metodyka i wyniki badań przydatno¶ci w pracy absolwentów szkół zawodowych, Katowice 1980.
    5. KWIATKOWSKI, S.M., Encyklopedia pedagogiczna XXI w., t1, Warszawa 2003.
    6. MATUSZ, M., Koncepcja kluczowych kompetencji nauczycieli [w] FURMANEK, W., ĎURI©, M., Kompetencje kluczowe kategori± pedagogiki, Rzeszów 2007.
    7. PYTEL, K., Chosen aspects of evaluation wind power engineering on economic and educational area, [w] Management of manufacturing systems focused od Environmental Technologies and Management, Preąov 2008, s.142. ISBN 978-80-553-0068-9.
    8. SAŁATA, E., Różne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli [w] SZLOSEK, F. (red.), Badanie, dojrzewanie, rozwój, Radom 2006, s.146-153. ¦rodowisko", 1904, nr. 13(32).
    9. VARGOVÁ, M., NOGA, H., DEPE©OVA, J, Edukacja techniczno - informatyczna w opinii nauczycieli [w] Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Kraków 2008. ISBN 978-83-7587-066-4

    Tento článek je publikován v reľimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umoľňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah